2020年春节刚过，就收到非常时期教育部和我校关于“停课不停学”的号召。为保障春季学期教学工作的准确到位与落实，水产与生命学院水产动物医学系组织本系共计18名教师进行沟通与调整，最终核实本学期系内有14位专业老师担任共计29门次课程的教学。从2020年1月30日开始，在本系教学群里呼吁所有课程负责人学习在线授课的各种网络教学平台，鼓励各位老师筹备网上授课，引导所有任课老师下载在线办公app并加入在线办公程序。为保障在线顺利办公和教学工作的正常运行奠定了基础。

进入紧张的二月份，动医系教职工们认真学习泛雅平台教学指南、使用手册，按照时间节点，完成课程激活，并将教学材料上传至相应平台。确认在线教学试讲测试的课程与名单，并尝试第三方各种办公或会议app进行为期两天（2月24日和25日）的在线教学和试讲测试，所有老师所有科目通过测试并解决技术问题。动医系的课程主要分为三大类不同的教学方案进行：第一类：提前上传教学负责人的学习资料与课件供学生预约，利用第三方平台进行直播进行教学，并保障与学生在线的语音互动。第二类：运用成熟平台的第三方教学课件或资源（智慧树）+课程负责人在线辅导答疑、布置作业和批改作业的方式进行。第三类：提前自主录播课程释放在平台，上传课件与教学资料供学生学习，适时进行在线或直播辅导答疑、交流互动、作业完成等方式。

3月2日-3月10日，本系所有教学理论课已经都正常运行中，其中宋增福老师和许丹老师作为教学督导也陆续登录查看和调研了本系老师的教学情况，做到准时准点、与时俱进，秩序井然，课程进度适当，学生互动正常。所有教师与学生的问题得以反馈和解决，协助保障课程负责人完成教学任务。

直播进行教学典型案例一：

胡鲲老师具有资深的教学经历，不畏艰险，挑战自我，他主持的课程《鱼药药理学》，经多次尝试，并与学生沟通，最终确认用第三方“腾讯视频”进行在线直播方式。胡老师提前上传了各种课件和预习、复习的学习资料。并建立专课专用教学微信群，提前发布会议室，为确保信息安全，避免出现与教学无关的内容，在线直播课邀请各位学生和督导提前进入会议室课前，胡老师花费了很多时间和精力静心准备课件，做到胸有成竹，保障了直播课程的顺利进行，也得到了学生的肯定和支持。

直播进行教学典型案例二：

宋增福老师是水生动物医学专业的专业负责人，对于水生动物医学专业的学生非常热心，对于自己教授课程《水产动物病原微生物学》也具有非常高的热情。宋老师也是选择全程用第三方平台直播的方式进行教学，为了确保与学生的互动顺畅，宋老师提前学会了使用白板、语音切换与互动、作为课程的主持人，教学过程可以对学生进行点名并语音回答问题，非常有效和顺畅完成了该课程三次课的进度。宋增福老师的在线直播课，接受了学校领导、教务处孙处长、王处长的督导，给予很高的评价。

在线录播视频+直播辅导答疑教学典型案例三：

许丹老师本学期讲授水生动物医学专业的核心课程《水产动物传染病学》，去年该课程的在线课程已经完成，所以为了进一步追踪2017级动医专业学生的学习进度，提前在泛雅平台上传学习课件，供大家预习。为保障错峰直播，提前试播并且制定了详细的课程设置方案包括：

1）提前24小时通知学生授课的内容，提醒大家预习材料和准备；

2）提前10分钟签到，给大家共计20分钟时间（一名学生未签到）；（9:50-10:10）

3）第一课时45分钟，学生自主学习智慧树上视频+泛雅平台的课件；（10:10-10:55）

4）第二课25分钟的时间泛雅平台（电脑端）收集学生对自学部分的具体问题，在线文字回复和答疑；（10:55-11:20）

5）第二课时最后20分钟，泛雅平台（手机）直播答疑解惑，重点内容进行强调、学生集中问题进行回答，并且设置可回放；（11:20-11:40）

6）部分学生个性的问题在泛雅平台（电脑）主题讨论中针对性解答，要求学生每人至少一问，要求老师每问必一答。（课后）

目前已经完成四讲的内容，课程学习和答疑直播过程中，学生们积极配合，提出自己的疑惑，许老师丰富专业的讲授更有利于学生对专业知识的理解的认识，提升了教学的深度和维度。

疫情对全世界人民，对于全国各行各业的人们都是非常严峻的考验，同样，对于我们高校教职老师也是学习和提升的机遇。水产动物医学系的教师们，全力以赴配合学院，不断超越自我勇敢尝试在线直播、录播等各种形式，不断挑战自我寻求各种第三方专业平台，全心全意为教学做最充分的准备，保障特殊时期各年级学生的课程任务，保障每一个学生不掉队，教学督导兢兢业业、超负荷完成己任，充分体现了他们共克时艰、与时俱进、践行为人民服务的信念。