根据学校关于延期开学期间的相关工作安排和学校教学工作执行方案的意见，贯彻教育部“停课不停教，停课不停学”，保证教学进度、教学质量和教学任务完成的两停三保证的目标任务。3月初，水产与生命学院成立了学院党委书记和院长担任双组长，系主任、专业负责人为主导，教学实验中心老师为辅助的在线教学督导小组。

为帮助各高校教学督导员了解政策、提升业务水平，全国高校质量保障机构联盟4月3日举办了“线上教学质量督导、评价和监控专题研讨会”；全国高等教育教学督导协作组于4月14日举办“线上教学督导与评价”公益直播报告，特邀国家督学、国务院教育督导委员会办公室原副主任林仕梁解读“两办”督导文件、现在的问题及督导评价的重点。

两场研讨会中，在线教学督导小组集中线上学习了国家督导林仕梁专家题为“加强线上教学督导评价，确保完成教育教学任务”和厦门大学教务处处长计国君教授题为“高校在线教育教学质量保障的实践与思考”、上海大学教育质量评估办主任辛明军教授题为“强化同质等效为目标的线上教学质量评价初探”、全国高校质量保障机构联盟秘书长李亚东研究员题为“CIQA  年度工作和全国高校线上教学状况及质量分析报告”的直播课。

课程有以下几方面的内容：一、学习贯彻国家指导意见，坚持依法依规督导。需要深刻领会《意见》的总体部署和任务要求，将其作为加强在线教学组织与管理的工作指南，作为教学质量监控督导重要依据，教学督导要找准位置、提供能力、发挥作用。二、坚持以问题为导向，抓住督导重点难点。教师思想认识、课程内容、教学方式是督导的重点，难点是如何检查学生学习方式、学习进度、学习效果。三、坚持教学督导原则，以不变应万变。即线上教学督导的初衷、性质、专业性与线下教学督导一样。四、要立足质量要求，做好督导指导。教学督导要使用合适的标准，教学平台运行使用情况、教师教学内容和形式、学生学习的表现和效果是评价在线教学质量实质等效的三个重要指标。五、充分发挥教学督导的重要作用。督导是线上教学信息的提供者、质量的评价者、问题诊断者、改革的推动者。

通过直播课的学习，督导们意识到线上教学使督导工作面临更大挑战、任务更艰巨。唯有加强学习，提高能力，掌握各种教学平台、工具、资源使用方法，提炼优秀教学典型模式，才能积极推动解决教师怎么教、教什么的问题，促进质量意识、质量标准、质量评价体系形成。不能充分互动是线上教学的主要矛盾，能否提高互动效率，培养学生独立学习的能力、主动学习的能力，养成自律自觉习惯成为完成两停三保证目标任务的重要保障。